Звіт вчителя початкових класів Чепурнової
О.П. за 2020 – 2021 н.р.
Проблема над якою працюю: "Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів шляхом використання інтерактивних технологій для формування ключових компетентностей"
Головне моє завдання – щоб дитина
була адаптована до життя. Уже другий рік учні мого класу навчаються в умовах Нової
української школи. З досвіду роботи я можу стверджувати, що учні набагато
швидше адаптуються в школі й краще спілкуються між собою, у них не згасає
мотивація до навчання. Особливістю Нової української школи є організація нового
освітнього простору. У класі створено навчальні зони. При плануванні освітнього
простору я враховувала розміри класної кімнати, кількість учнів, наявність
технічних засобів та дидактичного матеріалу. Щодня навчання розпочиналися із
ранкової зустрічі, де учні ділилися своїми враженнями, настроєм, щоденними
новинами. Це дуже важливий елемент, спрямований на розвиток співпраці,
емоційного інтелекту і вміння працювати в команді. Вітання, цікаве подання
матеріалу, групова робота, ігри та завдання розвивального характеру,
диференційований підхід до кожного учня допомагали згуртувати дитячий колектив,
сприяли розвитку навичок спілкування, логічного мислення молодших школярів,
їхньої творчої уяви, самостійності. Більшість уроків у нас інтегровані. Це
означає, що одну тему діти вивчали з перспективи різних предметів. (“Я
досліджую світ”, наприклад, об’єднує сім освітніх галузей). Також діти вчилися
використовувати отримані знання на практиці. Так від “я знаю” переходили до “я
вмію”. Значну частину навчального часу в НУШ присвячено роботі в групі. Причому
школярі не просто разом розв’язували, наприклад, математичні приклади, а робили
проекти і спільно шукали рішення проблем. Велику увагу приділяли дослідницькій
діяльності другокласників, де діти самостійно шукали відповіді на запитання,
осмислювали вивчене. Під час навчальної діяльності у класі активно використовували
LEGO. Учні, виконуючи веселі завдання, тренували пам’ять, розвивали моторику і вчилися
мислити творчо. Учням подобається створювати Лепбуки, дотримуватися правил
класу та виконувати рутини. Цікавими є заняття дослідницького характеру,
проведені на шкільному подвір’ї або за межами школи. Підготувала та провела
відкритий урок із математики на тему "Додаємо і віднімаємо однакові числа".
Не менш цікаво проходили у класі свята та загальношкільні заходи: до Дня мови,
привітання мам, до Дня народження Т.Г.Шевченка, участь у тижні безпеки руху, до
Дня вишиванки та святкуванні Останнього дзвоника, в яких кожен учень брав активну участь у
прагненні прекрасного.
За умов дистанційного навчання під час
карантину освітній процес втілювала за допомогою різних методів.
Щодня учні отримують завдання згідно з розкладом уроків і
календарним плануванням, а також рекомендації, необхідні посилання, коментарі,
які мають допомогти у виконанні завдань, аудіо та відео пояснення. Також
проводила он-лайн уроки на платформі ZOOM.
Виконані завдання учні фотографували та відправляли на
перевірку у приватні повідомлення, на електронну пошту чи Viber. Також учні
проходили он-лайн тестування на платформах «На урок», «Мій клас», «Всеосвіта»,
«LearningApps».
Для того, щоб закріпити вивчений матеріал, діти
зареєстровані на платформі «Вчи.юа», де вони виконують завдання в ігровій формі.
Я вважаю, що учні стали більш самостійними,
впевненими в собі, приходять до школи з позитивним настроєм та великим бажанням
до пізнання нового.
Навчала не тільки дітей, а й удосконалювала свої знання:
пройшла курси із медіаграмотності при Київському університеті імені Бориса
Грінченка, провела урок задля безпеки дітей в Інтернеті в рамках освітнього
проекту #stop_sexтинг, прослухала курс "Про дистанційний і змішаний формати навчання"
для педагогів та керівників шкіл. Поширювала свій власний досвід серед спільноти
освітян України в рамках проекту "На
урок" .
